【作者简介】蔡小雪，一位在法律界享有盛誉的学者，曾任最高人民法院行政审判庭第三合议庭原审判长，并荣获首届全国审判业务专家称号。
【摘要】 法律纠纷案例具有不同的典型意义和社会影响，对法官在自由裁量权和公序良俗尺度的把握上提出了挑战。为了解决“同案不同判”的问题，通过颁布指导案例来统一全国的司法政策。典型性案例一般由基本案情、裁判结果和典型意义三部分组成。不同的撰写方式取决于案例的目的，如为了普及法律知识、教学、争议解决或作为指导性案例。
【普法案例的撰写方式】 为了向公众普及法律知识，案例的撰写应使用通俗易懂的语言，选择公众经常接触的案件，清晰阐述法律规定的规则和道理。避免使用晦涩的语言和专业术语，确保案例的普及效果。
【教学案例的撰写方式】 教学案例是法律教程的辅助读物，应根据课程的内容选择相关的案例，内容简洁明确，论证不超出课本内容，条理清晰。对于综合问题的分析和思辨能力，可以设置互相关联的问题进行锻炼。
【争议案例的撰写方式】 争议案例旨在通过讨论形成共识，更好地处理这类案件。案例应概括争议问题，写出要旨，叙述案件事实，对不同观点及理由进行全面介绍，并进行法理论述和论证。在论证中，可以运用比较法分析，但需注意不同国家的国情和法律体系的差异。
【指导性案例的撰写方式】 指导性案例是为了弥补法律原则、滞后和漏洞的不足，采用针对性强且灵活的方式指导法官。撰写方式根据案例的目的不同而有所差异，如解决法律条文理解不一致、典型性、疑难复杂性和新类型案件。对于疑难复杂性案例，需对案件事实及证据进行梳理，归纳争议焦点，并得出结论。
【总结审判经验案例的撰写方式】 此类案例反映法官办案的全过程，包括发现问题、分析问题、适用法律和作出裁判。通过描述当事人的陈述、辩解等心理活动过程，为审理类似案件积累经验，并为读者提供审判经验。
以上内容仅供参考，每个案例的撰写方式都有其独特的考虑和目的，需根据具体情况进行撰写。
